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Noviembre 2011: "Tecnología en Educación ¿Políticas para la Innovación?" Por María Teresa Lugo y Valeria Kelly del IIPE-Unesco, 2010.

Este documento presenta un panorama general de las políticas de integración de las TIC en los sistemas educativos de América Latina. En varios apartados se retoman estudios e investigaciones que se han llevado a cabo desde 2003 en IIPE UNESCO, sede Regional Buenos Aires.

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Octubre 2011: "Educación Intercultural en America Latina" Por Vera Maria Ferrão Candau, Prof.ª de la Universidad Católica de Rio de Janeiro.

El foco del presente trabajo es dar a conocer las tensiones presentes en el desarrollo de la educación intercultural en el continente.

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Septiembre 2011: PREAL No. 51 "Competencias docentes: desarrollo, apoyo y evaluación" Por Charlotte Danielson. Enero, 2011.

Entender en qué consiste la competencia en la docencia, cómo puede desarrollarse en los maestros principiantes y cómo puede evaluarse.

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Agosto 2011: "Capacidades docentes para la educación del mañana" Por: Vaillant, D. Pensamiento Iberoamericano, v.7, p. 113-128, Madrid, 2010".

El examen de la bibliografía muestra que a pesar de la heterogeneidad de situaciones y países, existe un conjunto de capacidades docentes que influyen en los conocimientos aprendidos y adquiridos por los estudiantes.

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Julio 2011: "Desarrollo Profesional y Profesionalización Docente - Perspectivas y Problemas" Respaldado por la Universidad de Santiago de Compostela..

Reflexiones de Raul Eirín Nemiña, Herminia M. García Ruso y Lourdes Montero Mesa, sobre las relaciones entre la formación de profesores, su desarrollo profesional y la profesionalización docente.

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Junio 2011: "Iniciativas mundiales para mejorar la formación de profesores" publicación de Denise Vaillant, doctora en Educación de la Universidad de Québec à Montréal.

La autora propone analizar y reflexionar una serie de iniciativas promovidas en Estados Unidos, Australia, Inglaterra, Holanda, Finlandia y Suecia: Titulación alternativa, articulación de la formación con los centros educativos, acreditación y evaluación externa de las instituciones formadoras, investigación sobre la práctica docente y al uso de la evidencia en los programas de formación.

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Mayo 2011: “Panorama Educativo 2010: desafíos pendientes” publicación del Proyecto Regional de Indicadores Educativos, (PRIE).

La publicación da cuenta de importantes avances de los países participantes en el acceso a la educación primario y secundaria. Plantea que los desafíos están pendientes y son aún mayores si la intención es que los alumnos de primaria y secundaria puedan concluir sus estudios y recibir una educación de calidad que los prepare para la vida.

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Abril 2011: "Desarrollo profesional continuo y la carrera docente en América Latina", (Documento PREAL Nº 50 y Sinopsis Educativa Nº 33).

Políticas de desarrollo profesional docente (DPD), sus problemáticas y las iniciativas más alentadoras. La relación entre DPD y la carrera docente, elementos concretos para construir un nuevo entorno de profesionalización y el potencial de las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC) en las propuestas de formación docente contínua.

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Marzo 2011: "Reconocimiento de la docencia efectiva: la premiación a la excelencia", (Documento PREAL Nro. 48 y Sinopsis Educativa Nro. 29)

Analiza la información disponible sobre iniciativas de reconocimiento de la docencia efectiva como un camino posible para mejorar el desempeño de maestros y profesores.

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"Como hicieron los sistemas educativos con mejor desempeño del mundo para alcanzar sus objetivos"

"Redes para el Desarrollo Profesional: el caso de Singapur" (Artículo publicado en el Boletín GTD-PREAL Nro. 56)"