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Contribuciones a Co-PED - Información del Documento
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Idioma:
Español
Categoría(s):
Investigación, Publicaciones
Tema(s) & Sub-Tema(s):
Reclutamiento
• Atraer a los candidatos
• Requisitos de ingreso
Preparación Inicial
• Inducción/Soporte
• Plan de estudios/programas
Trayectoria Profesional
• Carrera profesional
• Incentivos/Pagos
• Jubilación
País:
Costa Rica, Honduras, Panamá
Título:
Nota Técnica Informe Final: Políticas de formación inicial docente y perfiles de desempeño en Costa Rica, Panamá y Honduras
Autor:
UNESCO
Resumen:
En la Nota Técnica se analizan tres países de Centroamérica: Costa Rica, Panamá y Honduras, y el desarrollo se presenta estructurado en tres ámbitos: Fortalecimiento del sistema de formación inicial docente con el enfoque de competencias, contratación de profesionales en EBG y su impacto en el tránsito entre formación inicial-salida y desempeño y perfiles para la selección de candidatos que opten por la carrera docente.
Sitio Web de referencia
http://unesdoc.unesco.org/images/0023/002311/231125s.pdf
Editorial:
UNESCO
Año de Publicación:
2014
Fecha de registro:
10/27/2017
¿Qué transformación persigue esta iniciativa?
¿Qué política / práctica se ha puesto en marcha para lograr este cambio?
¿Qué evidencia existe para demostrar que esta intervención está teniendo el resultado deseado?
Información de Contacto del colaborador
Nombre Completo:
, RIED-ITEN
Organización:
Organization of American States
Dirección 1:
Dirección 2:
Ciudad / Provincia:
Estado:
Teléfono:
Correo Electrónico:
[email protected]
Sitio Web:
Facebook:
Twitter:
Enlace a los documentos
Documento:
231125s.pdf
(2101 KB)
Documentos adicionales:
Enlaces a videos:
Palabras Clave:
Calidad docente y aprendizaje, Oferta/demanda de docentes, Distribución de los docentes, Efectividad docente, Competencia docente, América Latina
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El Centro de Políticas Docentes RIED se lleva a cabo gracias a la ayuda financiera de la Misión Permanente de los Estados Unidos ante la OEA y cuenta con el apoyo de OREALC/UNESCO Santiago.