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Contributions to Co-TEP - Document Card
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1715 Views, 13 Downloads
Language:
Spanish
Category(ies):
Research, Publications
Topic(s) & Sub-Topic(s):
Recruitment
• Attracting Candidates
Initial Preparation
• Minimum Standards
Professional Development (PD)
• Continuing Education
Career Path
• Monitoring teacher effectiveness
Country:
Argentina, Brazil, Chile, Colombia, Costa Rica, Ecuador, Mexico, Panama, Peru, Uruguay
Title:
El aprendizaje del inglés en América Latina
Author:
Kathryn Cronquist y Ariel Fiszbein
Summary:
El aprendizaje del inglés se ha convertido en un importante tema estratégico en América Latina. Los países han desarrollado estrategias nacionales, creado programas y realizado cuantiosas inversiones para expandir el acceso a las oportunidades de aprender inglés. El presente informe brinda un panorama del estado del aprendizaje del inglés en diez países de América Latina, enfocándose en evaluar las políticas en marcha y en identificar las dificultades clave que afectan las oportunidades para tener programas de alta calidad. El Diálogo Interamericano y los autores consideran el presente informe como una contribución al tan necesario debate en la región sobre cómo mejorar la calidad del aprendizaje del idioma inglés.
Reference Website:
https://www.thedialogue.org/wp-content/uploads/2017/09/El-aprendizaje-del-ingl%C3%A9s-en-Am%C3%A9rica-Latina-3.pdf
Publishing House:
El Diálogo
Year of Publication:
2017
Upload date:
11/15/2017
What transformation/reform does this initiative pursue?
What policy/practice has been put in place to achieve this change?
What evidence exists to demonstrate that this intervention is having the desired result?
Contributor Contact Information
Full Name:
, RIED-ITEN
Organization Name:
Organization of American States
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Document:
El-aprendizaje-del-inglés-en-América-Latina-3.pdf
(944 KB)
Additional Documents:
Video Link:
Keywords:
Teacher quality and learning outcomes, Teacher effectiveness, Teacher competency , Latin America
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The ITEN Teacher Policy Center is carried out with the financial support of the U.S. Permanent Mission to the OAS and the support of OREALC/UNESCO Santiago.