*ANALISIS
INTERNO*
FORTALEZAS
1. Experiencias
nacionales de proyectos en educación ambiental
Espacios de trabajo ya establecidos entre las instituciones
Experiencias existentes
Conocimiento de la educación y las comunicaciones
2.
Actitud hacia el
trabajo multidisciplinario e interdisciplinario en educacion ambiental
Equipo interdisciplinario y educación sectorial
Trabajo conjunto público-privado
Mayor convicción respecto al trabajo multidisciplinario e interdisciplinario
3.
Modernización
educativa
Innovaciones curriculares
Voluntad política para un plan nacional educativo ambiental (CONAM-MED-ONGs)
4.
RRHH
Capacitación en diversas disciplinas y con diferentes experiencias con voluntad
para participar en un Plan Nacional de educación ambiental
Docentes capacitados
Especialistas nacionales en aplicación de la educación ambiental
Buenos recursos humanos que facilitan las acciones institucionales
Especialistas dispuestos a conformar un equipo multidisciplinario
DEBILIDADES
1. Concepto y
alcance de la educación ambiental no consensuados
Concepto de educación ambiental no consensuado. conceptos y objetivos
diferentes
Limitaciones para abordar el tema ambiental en forma interdisciplinaria y
multidisciplinaria
2.
Organización
incipiente como grupo de trabajo para el Plan Nacional de educación ambiental
Falta de intervención de funcionarios con poder de decisión
Falta de consenso e intereses encontrados entre sectores
Empresarios y medios de comunicación ausentes del trabajo del trabajo en
educación ambiental
Las exigencias propias de los "trabajos" de cada uno no permiten
siempre realizar trabajos conjuntos
No
priorizar el espacio político abierto por el CONAM
3.
Inadecuado
manejo de la educación ambiental com contenido transversal en la educación
formal e informal
Falta de la aplicación de la educación ambiental como contenido transversal en
la educación superior
Débil participación de la población en los diversos niveles de la gestión
ambiental
4.
Escaso
material acerca de la educación para el desarrollo sostenible
Poca producción de material educativo en relación a temas ambientales
Poco conocimiento de experiencias exitosas en el país
AMENAZAS
1.
Falta de
visión sobre educación ambiental
Poco interés de instituciones para concertar un Plan Nacional de educación
ambiental
Autoridades no comprometidas con la educación ambiental
Fata de decisión política
Poca experiencia en trabajo transectorial
2.
Situación
socio-económica en crisis
Sociedad civil no consciente de la importancia del ambiente
Pocas posibilidades de acceso a la educación de un sector de la población
Pobreza
Uso indsicriminado de los recursos naturales
Baja calidad de vida de los docentes (autoestima, remunerativo, preparación
profesional, aspiraciones)
3.
Poca
inversión en programas de educación ambiental
Falta de recursos para implementar un plan de educación ambiental
4.
Diversidad
cultural poco considerada
Consideración poco significativa de las diferencias culturales en los procesos
de educación
OPORTUNIDADES
1.
Actores
diversos comprometidos
Instituciones públicas y privadas comprometidas con la temática ambiental
Organizaciones interesadas en fortalecer la educación ambiental
Decisión/Deseos institucionales de individuales de aportar a la educación
ambiental (a esta "empresa")
Grupo de trabajo sobre educación ambiental
Interés de la cooperación internacional y empresa privada
2.
Tecnologías
existentes
Tecnologías de información y comunicación existentes
Temática educativa para la educación ambiental
Proyectos en marcha
Existencia de proyectos educativos que desarrollan temática ambiental
3.
Modernización educativa
Nuevo enfoque curricular. Generalización del nuevo enfoque curricular en
educación primaria
Voluntad política a nivel de Gobierno central y Ministerio de Educación
Acercamiento al Ministerio de Educación
4.
Marco legal
existente (Constitución política/Código del medio ambiente)
Constitución política del Título I: De la persona y la sociedad. Capítulo
II: de los derechos sociales y económicos. Artículo 14, Título II Del Estado
y de la Nación/ Cap1tulo II: de los tratados. Art. 55 Título III: Del régimen
económico/ Capítulo II: "Del ambiente y los recursos naturales" Art.
67 Marco Legal adecuado para la educación ambiental
Código del ambiente, capítulo VII. De la acción educativa, los medios de
educación y la participación ciudadana. Art. 30 manda que el Estado a través
del MED debe incluir políticas educativas orientadas a la conservación del
ambiente y los recursos naturales.
5.
Realidad
ambiental reconocida
Reconocimiento de la existencia de problemas ambientales que afectan las
condiciones de vida de todos los seres
Apoyo económico extranjero para la difusión y desarrollo efectivo para los
proyectos educativos.
Regreso a
educación ambiental en el Perú 