Mejorar la calidad del trabajo técnico pedagógico elevando el nivel profesional del docente, que permita el logro de aprendizajes significativos de los estudiantes, a través de una capacitación acorde al enfoque educativo vigente y a los avances científicos y tecnológicos.

Proponer a partir de la experiencia, un sistema de capacitación docente de carácter continuo a nivel nacional.

La participación de los estudiantes en el proceso de aprendizaje se ha incrementado, tanto en cantidad como en calidad.

La relación afectiva entre docentes y estudiantes han mejorado sustancialmente.

Las estrategias de trabajo en grupo y cooperativo son usados con mayor frecuencia para promover procesos de aprendizaje.

Progresivamente se va teniendo en cuenta las experiencias y conocimientos previos de los estudiantes al inicio y durante el proceso de aprendizaje.

Los docentes participantes muestran interés por actualizar sus conocimientos y mejorar su práctica pedagógica.

Cada vez es más evidente el uso de estrategias participativas para promover el aprendizaje en el proceso educativo.

Existen mayores esfuerzos de los docentes para relacionar los aprendizajes con la realidad.

Involucramiento de la sociedad civil en el mejoramiento de la calidad de la educación a nivel nacional.

Un servicio de capacitación de calidad que ha cambiado sustancialmente la imagen que tenían los docentes respecto al servicio de capacitación que brinda el Estado.

Generación de confianza y, en consecuencia, de una gran demanda de los docentes por capacitarse en todo el país.

Fortalecimiento de las instituciones en las diversas regiones del país.

Incorporación al proceso de capacitación de una gran variedad de experiencias con las que cuentan las diversas instituciones educativas.

Relación de los Entes Ejecutores con la realidad. Además de conocerla pueden llegar con facilidad a los docentes.

Asumir realmente que educación es tarea de todos, y no solo del MED.

Descentralización de los servicios de capacitación a docentes, de manera que el MED asume su rol de gestor e impulsor del mejoramiento cualitativo de la educación en el país, y controla su ejecución.